教育理论研究

1. 从我国5版高中物理新教材的难度探索教材改革和发展路径

教材与教法

1. 基于培养学生科学思维能力的高中物理教学设计
   ——以“向心力”为例
2. 在课堂互动中培育核心素养的策略探讨
   ——以“机械能守恒定律”教学设计为例
3. “自由落体运动”教学设计的维度分析
4. 基于核心素养的高中学生物理科学探究能力调查研究
5. 浅谈大学物理与中学物理教学的有效衔接
6. 基于学科核心素养的课堂演示实验教学
   ——以“气体的等温变化”教学为例
7. 创设情境 搭建台阶 促进深度学习
   ——以应用动能定理解决多过程运动问题为例
8. 核心素养视角下促进理解的逆向教学设计与实施
   ——以人教版“平抛运动”为例

初中园地

1. 指向关键能力的初中物理综合实践活动开发与实施
   ——以“制作太阳能动力小车”为例
2. SNP教学模式在促进物理科学思维发展中的应用与思考
   ——以“杠杆”一节教学为例
3. 基于项目学习开展初中物理综合实践活动
   ——以“设计和制作一个模拟的调光灯”教学为例

物理实验

1. 基于Kinect的曲线运动轨迹和速度测量
2. “物体做曲线运动的条件”实验改进
3. 对一种“流体压强与流速关系”实验装置的改进
4. 双传感器实时显示摩擦力和正压力的设计

问题讨论

1. 水黾“水上漂”引发的讨论和思考
2. 相对论下的钟慢效应公式推导及其应用
3. 尊重规律 回归本真
   ——从变压器中一个被普遍误认为“正确”的结论说起

国外教育

1. 美国初中物理教材“合作问题解决”的呈现特点及启示

物理学家与物理学史

1. 纪念原子核物理学家E·卢瑟福诞辰150周年

高考命题研究

1. 用好欧姆定律 精准解决电学实验问题
   ——以2021年贵州省适应性考试第23题为例
2. 2021年高考物理全国乙卷第21题的评析、溯源及其拓展
3. 2021年全国高考广东物理卷问题情境特点及其分析策略

复习与考试

1. 巧设物理情境 凸显思维考查
   ——对一道高考模拟题的赏析
2. 利用矢量的合成与分解巧解题
3. 巧妙求解均匀带电残缺球面球心处的电场强度
   ——“气体对半球面压力的计算方法”的迁移应用

竞赛园地

1. 基于一道物理竞赛题海市蜃楼现象演示及理论分析