教育理论研究

1. 高中生物理模型思维的分层测试研究
   ——基于SOLO分类评价理论和哥特曼量表法

教材与教法

1. 显化科学方法,强化思维教育
   ——以高中物理“机械能守恒定律”一节为例
2. 基于微信公众平台的高中物理学史微课程设计与开发
   ——以“电子的发现”为例
3. 创新实验设计 促进深度学习
   ——以“光的偏振”为例
4. 以“宇宙航行”为例谈基于核心素养导向的教学设计
5. 元认知体验策略在物理教学中的应用
6. 借助心理学效应 构建微素材课堂
   ——以“共点力的平衡条件”教学为例
7. 谈“新思维具象法”在高三概念复习中的运用

初中园地

1. 基于理性思维培养的科学探究教学
   ——以光的反射为例
2. 项目学习下自制简易密度计的实验教学
   ——以“刻度是否均匀”为例
3. 抓“两线”,激思维,显“味道”
   ——基于“光的反射”的教学设计及反思

物理实验

1. 迈克尔逊干涉圆环中心点漂移对波长测量结果的影响分析
2. 注重科学探究 自主创新实验
   ——自制教具优化教学的探索与实践
3. 自制安培力探究仪制作及实验数据误差反思

问题讨论

1. 再析斜面对平抛运动的限制
2. 类比思想巧解大学物理问题
3. 矩形轴向有界磁场均匀变化时激发的涡旋电场的电场线方程
4. “被遗漏的另一个‘时刻’”另解
5. “拉船”问题通透看

现代教学技术

1. 用视频分析软件Tracker研究小球在竖直平面内的圆周运动

物理·技术·社会

1. 可见光之于生命

国外教育

1. IBDP物理测评体系特色与近6年测评卷量化分析
2. IBDP物理课程大纲与我国高中物理课程标准的比较

高考命题研究

1. 例谈高考物理试题情境的科学性
2. 例析天津高考压轴题与竞赛题渊源
3. 高中物理核心素养视域下的试题创新策略

复习与考试

1. 斜面上定向抛体运动的初速度放大镜效应
2. 以回旋加速器为背景类问题深度剖析
3. 快速求解关联运动的速度

竞赛园地

1. 数理结合的赛题典例
   ——第35届全国中学生物理竞赛预赛第6题的4种解法