教育理论研究

1. 基于逆向教学设计的科学思维能力培养研究
   ——以“静电场”中部分概念教学为例

教材与教法

1. 基于科学思维能力培养的高中物理教学设计
   ——以“安培力的方向”教学片断为例
2. 基于物理核心素养下的学习进阶的教学设计
   ——以“探究感应电流的产生条件”为例
3. 自由落体运动中的物理学史与教学
4. 基于学习进阶的教学构建
   ——以“速度变化快慢的描述——加速度”为例
5. 物理教学过程的自组织转变
   ——以“电流与电压的关系”教学为例
6. 核心素养导向下“层进式问题串”的教学设计
   ——以“电流计改装成欧姆表”为例
7. 提升学生科学探究能力教学策略的探讨
8. 以共点力平衡“绳与滑轮”模型为例谈学生建模能力的培养
9. 渗透科学本质观的高中物理教学初探
   ——以“能量守恒定律与能源”为例
10. 基于“学科核心素养”的物理教学设计
    ——以“行星的运动”为例

初中园地

1. 凸显思维过程 培养思维能力
   ——“浮力”创新实验串联课堂结构案例剖析
2. 将STEM教育融入初中物理综合实践活动的教学
   ——以学生进行“简易密度计”制作为例
3. 循序而渐进 强学而提能
   ——以苏科版“力 弹力”为例
4. 初中物理语言的教学策略

物理实验

1. 简易趣味电动机的制作与原理
2. 物理实验与计算机巧妙融合，促学生核心素养发展
3. 定量探究安培力实验装置的创新设计研究

问题讨论

1. 关于与机械能守恒相关的一些问题的探讨
2. 创设驱动问题 把脉教材主线
   ——以“斜面上的重力分解”为例
3. 用微元数值计算法研究行星椭圆轨道运动

国外教育

1. 英国GCSE物理试卷特点分析及对我国物理教学的启示

现代教学技术

1. 用GeoGebra实现反射折射及双折射的惠更斯原理绘图

物理学家与物理学史

1. 无尽的追问
   ——缅怀杰出的核物理学家王淦昌先生

高考命题研究

1. 双电表匹配电路的探究设计
2. 明确“初末位置” 构建“直线边界”
   ——对称规律在有界磁场中的巧妙应用
3. 对2019年南京、盐城一模力学计算题的分析与修正

复习与考试

1. 一个竖直面轻绳模型圆周运动问题的深入分析
2. 用功率相等法巧解速度关联问题
3. 利用摩擦角巧解平衡态

竞赛园地

1. 对一道力学竞赛题解析的商榷