教育理论研究

1. 加强关键能力培养的高中理科教学
   ——兼谈综合性关键能力与核心素养的协同发展
2. 科学论证在我国课程政策中的历史演进
   ——以高中物理课程标准(教学大纲)为例

教材与教法

1. 基于学科核心素养培育的教材解读与设计优化
   ——以苏科版物理“磁体与磁场”为例
2. 探索物理规律教学 渗透学科核心素养
   ——以粤教版“探究加速度与力、质量的定量关系”教学为例
3. 生活情景创设物理课堂
   ——以“光的折射”教学片段设计为例
4. 概念图教学提升物理思维品质的策略研究
5. 高中物理原子能教学渗透STSE教育的路径探讨
6. TPACK视角下的高中物理教学案例分析与思考
   ——以“学习包—电磁波”的教学为例
7. 落实“物理核心素养”的教学策略
   ——以粤教版“作用力与反作用力”为例
8. 基于物理核心素养的阿基米德原理深度备课

初中园地

1. 核心素养导向的初中物理教学实践策略
2. 窥探初中力概念的教学逻辑
3. 对一道中考物理试题的商榷
4. 针对探究压力作用效果实验的再创新
5. 对“研究液体内部压强”演示实验的思考
6. 阿基米德原理的应用研究
   ——浮力秤的设计

物理实验

1. 例谈物理教学中的深度评估
2. 基于数字传感器的光电效应实验研究
3. 用柯恩达效应科学解释电吹风悬浮乒乓球实验
4. 重力加速度3种DIS实验设计方法比较研究
5. 气垫导轨探究“功与速度变化的关系”

问题讨论

1. “活塞式抽水机”工作原理与插图的改进
2. 视深度和视侧移问题的再探讨
3. 对于一道经典传送带问题的再思考
4. 岸上物体经水面折射成像的位置分析

现代教学技术

1. 密立根油滴实验在计算机统计模式下的再分析

物理学家与物理学史

1. 拨开天空的乌云
   ——纪念将毕生献给光学测量的A.A.迈克尔逊

高考命题研究

1. 从一道高考题设计的合理性谈牵连物体间的关系
2. 规范作图动态分析 突破组合磁场临界问题
   ——以2018年江苏卷第15题为例
3. 例析高考全国卷“验证牛顿第二定律”实验试题

复习与考试

1. 巧用图像法 曲径变坦途

竞赛园地

1. 巧解第35届预赛中的抛体问题