教材与教法

1. 指向核心素养的高中物理问题导学式复习课的教学设计
   ——以“万有引力定律及其应用”为例
2. 发展“科学思维”素养的探索与思考
   ——以“伽利略对自由落体运动的研究”教学为例
3. 常态教学应强化教学目标的系统把控
4. 让高中物理课堂闪现“美学”之光
5. 基于MOOC平台的个性化教学模式研究
6. 指向深度学习的高中物理学历案设计研究
   ——以“向心加速度”教学设计为例
7. 物理教材中原始物理问题的对比研究
   ——以人教版“机械运动”和沪科版“运动的世界”为例
8. 物理教师对运动学和力学问题的分类研究
9. 物理实验能力表现标准的开发研究
10. 核心素养视域下的“激疑·对话·拓展”教学策略初探
    ——以人教版物理“库仑定律”为例

初中园地

1. 基于综合实践活动的单元表现性评价探索
   ——以“比较材料的隔声性能”为例
2. 初中物理科学探究教学中育人目标和任务解析及实践探索
3. 基于学生体验的“三步走”教学设计
   ——以“长度的测量”教学为例
4. 用“等效替代法”破解初中物理难题

物理实验

1. 水摆实验的改进研究
2. 用线性霍尔元件组合“Arduino”开源电子平台测量磁感应强度
3. “激光电磁感应演示仪”的设计制作与拓展应用
4. 开发新颖器具 助力物理实验

问题讨论

1. 利用柯尼希定理巧解质点系的相对速度问题
2. 用圆锥摆粗略验证向心力表达式实验的一点改进
3. 对一道电磁感应题目全面严谨的分析

国外教育

1. STEM视野下中英物理教材对比
   ——以“动量和动量定理”为例

物理·技术·社会

1. 核心素养视域下物理实验生活化应用
   ——以易拉罐的应用为例

现代教学技术

1. 朔本求源: 教育技术与物理实验教学的深度融合
   ——以探究平抛运动的规律实验为例

高考命题研究

1. 与其陷入微分方程 不如衷于补偿妙法
   ——由一道北京高考题引发的深度思考
2. 核心素养视角下的高考试题评析
   ——以2018年北京高考理综物理试题为例
3. 低起点,高要求,分层次,选人才
   ——以2019年浙江选考物理第22题为例

复习与考试

1. 审视 质疑 提升
2. 思考一例系统机械能守恒的两个问题

1. 基于BOPPPS教学模式的高效课堂教学设计
   ——以“伽利略对自由落体运动的研究”为例