教育理论研究

1. “力臂”概念教学对“5E”模式的借鉴——论教学模式的借鉴机制＊
   
2. 校本课程的立足与生长——关于物理学科校本课程的开发、建设与实施的思考与实践
   

科学方法教育论坛

1. 对称性思维和逆向思维方法的应用——法拉第电磁感应定律的建立与案例探讨
   
2. 浅谈高中物理教材中的物理思想方法

教材与教法

1. 方法与方法教学的地位、途径和策略
2. HPS教学模式在高中物理教学中的应用——以原子核式结构模型的教学为例
   
3. 从实践案例看物理教师学科素养对探究教学的影响
4. 浅谈“问题解决”课堂教学模式下学生潜能的开发＊
5. 上好高中物理入学第二课——数学知识的准备课
   
6. 回归课本 用好教材
7. 从名师赛课看物理优质课中的“优”与“忧”
8. 课堂质态要素与物理教学
9. 建构基于探究的概念转变教学模式初探——由两种突破“力臂”教学难点的教学方法引发的思考
   
10. 巧设实验主线 凸显学科教学的“物理味”——“探究感应电流产生的条件”展示课回眸
    

初中园地

1. 三维目标考查 突出能力要求——2012年中考电学新颖题赏析
   
2. 初中生物理科学素养培养之管见

物理实验

1. 光电效应规律实验的研究
2. 激光计时装置设计
3. 电动自行车充电器的妙用

问题讨论

1. 怎样理解汽车的“牵引力”和“牵引力做功”

现代教学技术

1. 多媒体技术与物理实验教学的和谐整合之思考

物理·技术·社会

1. 金星与金星凌日

物理学家与物理学史

1. 墓碑上的量子力学

国外教育

1. 值得借鉴的美国主流高中物理“学材”的特点分析＊

教师进修园地

1. 谈谈面向教师专业标准的物理教师专业素质的要求
2. 物理实在和物理量

高考命题研究

1. 例谈2012年高考题中电学情景的命题缺失
2. 巧用图解法另解上海两道高考题

复习与考试

1. 利用相对运动特点巧解物理题

教学随笔

1. 谁为亚里士多德的“晚节”负责？

简讯

1. 中国教育学会物理教学专业委员会第八届理事会换届报告