物理之友
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2023年11期
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名师论坛
关注实验方案设计 促进课堂深度学习①
——以 “实验:探究加速度与力、质量的关系”教学为例
正多面体型电阻网络问题的解法探讨①
教学研究
基于项目化学习的初中物理教学案例分析①
基于深度学习的初中物理教学设计与实施①
——以“平面镜成像”教学为例
初中物理探究教学的实施现状调查研究①
运用马克思主义哲学观点提升学生的科学思维①
西藏本土资源在高中物理教学中的应用①
基于科学思维 突显因果本质
——例析初中物理教学中的逻辑失当
核心素养视域下欧姆表的原理剖析及拓展应用①
指向思维进阶的初中物理情境复习教学
——基于SOLO分类理论的视角
利用“魔盒”开展初中物理单元复习①
“沉浸式体验”初中物理教学案例分析①
——以“探究平面镜成像特点”为例
基于非常规实验的初中物理概念教学探讨①
基于CPS模型的物理翻转课堂教学实践①
——以“法拉第电磁感应定律”教学为例
自制低成本教具 突破概念教学难点①
——以“力臂”教学为例
初中物理小制作的探索与实践①
——以“力与密度综合测量仪”为例
实验研究
运用数字化技术优化初中物理实验教学①
试题研究
基于科学思维的高考物理试题评析与教学建议①
——以2022年广东省普通高中学业水平选择性考试物理试题为例
不同高考试卷中同源物理试题评析
——以2023年高考理综全国甲卷第21题和乙卷第17题为例
科学少年说
一道常规运动图像题的非常规拓展
