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2022年8期
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名师论坛
初中物理融合式教学探讨
以“物”说“理”促思维发展
——以“滑轮”教学为例
指向科学思维提升的高中物理教学设计
——以“电源和电流”为例
高中物理线上线下混合式教学实践
——以“电磁感应现象”为例
教学研究
指向深度学习的高中物理情境开发策略
——以奥运会比赛项目为例
人教版新旧高中物理教材对比分析
——以“摩擦力”为例
应用微专题在迁移中引发深度学习
——以“速度的测量”教学为例
引导学生自主学习的物理教学实践
——以“牛顿第一定律”为例
中外物理教材中概念描述对比研究
“双减”背景下的初中物理课教学设计探讨
基于任务驱动的初中物理深度学习
——以“力 弹力”教学为例
基于深度学习理论的高中物理教学设计
——以“弹力”教学为例
初中物理教材栏目设计探析
小角度条件下θ≈tan θ≈sin θ的应用
基于深度学习的高中物理问题驱动型教学探讨
——以“超重和失重”教学为例
实验研究
发光二极管在初中物理实验教学中的创新应用
机械能守恒定律的创新验证
基于真实情境的物理创新实验教学实践
——以“曲线运动”教学为例
试题研究
基于核心素养的初中物理试题图片的设置与优化
思维起点调整与物理习题解答
紧扣课程标准 聚焦核心素养
——2021年安徽中考物理压轴题赏析
