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2021年4期
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运用生活资源创设情境 培养学生物理学习情感
基于核心素养的物理摄影实践活动实施建议
教学研究
显化科学方法教育 发展学生科学思维
——以 “正交分解法”复习为例
注重实验设计 促进学生认识分子力
指向深度学习的初中物理概念情境教学探讨
——以“比热容”教学为例
观察同课异构课堂教学 构建高中物理民主课堂
指向深度学习的初中物理核心概念教学实践研究
——以“速度”和“电功率”教学为例
用问题引领课堂 凸显核心素养
——以“闭合电路的欧姆定律”教学为例
促进学习真正发生的初中物理教学策略探讨
——以“变阻器”教学为例
中国载人航天官网中物理课程资源的开发
物理生本课堂的特征及其建构
初中物理与小学科学有效衔接的探讨
实验研究
挖掘生活资源 助力学生创新实验
——以“用矿泉水瓶研究液体压强”实验为例
试题研究
中考物理非常规实验试题赏析
明确平衡位置 解答变力考题
对高考力学综合题的命题探析
——以2020年1月浙江省物理选考卷第20题为例
