物理之友
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2020年10期
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名师论坛
基于核心素养的物理教学真实情境的创设 ①
——以“平抛运动”教学为例
指向深度学习的科学探究教学实践 ①
——以“探究凸透镜成像规律”为例
建构思考框架 发展高阶思维 ①
——以“万有引力与航天”的习题教学为例
中考物理信息阅读题的分析与思考
应用Geogebra软件突破几何光学教学难点
教学研究
线上教学背景下物理实验教学的重构 ①
——以“密度”教学为例
应用生活化实验培养学生的科学探究能力
——以“力的分解”教学为例
人教版高中物理必修系列“问题”栏目分析
基于“学习进阶”的问题加工方式探讨 ①
——以“滑轮”教学为例
指向深度学习的层进式物理教学设计与实施 ①
——以“法拉第电磁感应定律”教学为例
基于认知障碍调查的微课辅助教学研究
——以“欧姆定律”教学为例
基于核心素养的学生分组实验教学设计与思考 ①
——以“实验：探究加速度与力、质量的关系”为例
对人教版高中物理新教材“问题”栏目的探讨
——以“机械能守恒”为例
实验研究
“探究浮力大小的影响因素”的实验改进
试题研究
凸显科学思维能力 落实学业质量标准 ①
——2019年全国Ⅲ卷电学实验题分析
基于情境 渗透方法 体现素养
——一道中考物理模拟题的赏析
以体育运动为情境的高中物理试题命制策略探讨
构造等时三角形 巧解直线运动题
