目录
- 恽瑛：教学是一份爱心，一份责任，一种创造，一种奉献——恭祝恽瑛教授90华诞
- 量子密钥分发与量子安全直接通信
- MOOC起步,从微课程开始
- 大学物理教学中的合作学习实践
- 弹性力学变分原理中应变能讲授技巧
- 光滑圆柱体上运动软链的支持力分布
- 探究性教学情景下的大学物理课堂评估策略
- 对无功功率物理意义的讨论
- 欧拉运动学方程的另一种推导方法
- 以弹跳机器人为背景的弹性环弹跳运动能量转换
- 均匀带电圆环片的空间静电场分布
- 超声波海水淡化装置的设计研究
- 开设天文学公选课10年的实践和经验
- 新时代背景下大学物理基础课程教学的讨论
- 基于理工科专业的大学物理“跨学科”教学研究
- 太阳能电池特性的研究——一项有意义的创新研究实验
- 2014年华东地区大学物理教育教学改革研讨会(第二轮通知摘录)
- 以物理演示实验课程为依托 促进演示实验室建设
- 先思后行是做好物理实验的关键
- 开展多样化的物理教学 培养文科学生的科学素养——我校大学物理（文）教学介绍
- 突出文化特色的大学物理教学模式
- 经典相空间与希尔伯特空间对比浅析
- 学习中的“有用”和“没用”——我的“甘蔗”理论
- 探究式教学与讲授式教学的有机整合研究——“受迫振动和共振”的教学案例
- 多普勒效应在工程技术中的应用
- 基于大学物理教学中增透膜能量分布的思考
- 近代物理实验系列化教学模式探索
- 大学物理和中学物理的力学教学的有效衔接
- 面向独立学院的大学物理课程教学体系探究和构建
- 面向公安教育的大学物理教学
- 恽瑛：教学是一份爱心，一份责任，一种创造，一种奉献——恭祝恽瑛教授90华诞