物理教学新思想 新视角

1. 浅谈从实验评估的角度引导学生设计实验
2. UbD理论促进学生物理核心素养发展的教学探索*
   ——以“弹性碰撞和非弹性碰撞”为例

解题思路与技巧

1. 另解连接两小球的均质杆离开墙面位置
2. 巧解微波传输功率*
3. 山穷水复疑无路 柳暗花明又一村*
   ——高中物理“隐含条件”一类试题赏析

大学物理教学

1. 关于静电场相关能量的分析*
2. “双碳”目标下大学物理教学改革*
3. 师范类“热力学统计物理”教学过程中的思考*
4. 新工科背景下生物医学工程专业物理课程交叉融合实践*
   ——以“液体表面张力系数测量”为例
5. 利用Matlab软件对一维薛定谔方程的动力学可视化教学*

中学物理教学

1. 物理学家视角的模型建构层级设计*
2. 立足真实情境 巧设概念冲突
   ——以“速度”概念教学为例
3. 由实验结论到牛顿第二定律的几种常见导出方法
4. 融合自制微课的学导评一致性复习课堂
   ——以浮力复习为例
5. 基于物理新课程标准的情境教学实践
   ——以“摩擦力”教学为例
6. 科学思维视角下的物理情境化教学策略*

物理教学与课程思政

1. 基于智慧教学平台的《大学物理》课程思政实施策略研究*
2. 革命传统教育融入中学物理教学的路径研究*
3. 文科物理课程思政的设计与思考*

竞赛与物理专题研修

1. 基于位移矢量三角形的抛体运动射程问题探析
2. 小虫爬绳与宇宙膨胀*
   ——浅谈如何培养中学生的科学思维和提升创新能力

教学设计与实施

1. 基于科学探究素养的高中物理教学设计
   ——以人教版“电磁感应现象及应用”为例
2. 指向深度学习的探究式教学
   ——以“滑动摩擦力”为例
3. 高中物理必修和选择性必修课程打通教学案例分析
   ——以人教版“磁感应强度 磁通量”一节的教学设计为例

物理实验教学

1. 基于Tracker的非光滑下滑轨道的最速降线研究
2. 用单摆测量液体粘滞系数的实验设计与讨论*
3. 研究物理实验 培养科学思维*
   ——以“电磁阻尼 电磁驱动”为例
4. 稳态“冷源”法对冰的导热系数测量系统研究*

课程改革探索与讨论

1. 基于STEM项目化驱动的高中物理课堂转型初探*
   ——以“反冲现象 火箭”为例

考试与评价研究

1. 2022年高考河北物理实验试题分析

物理问题讨论

1. 平方反比有心力场中的3个抛体包络线及其证明
2. 利用“微柱元法”处理流体问题的常见困惑探讨

物理学史与教育

1. 基于主题的物理学史与科学本质课程建构*

教育技术应用

1. 用Geogebra辅助初中物理机械运动图像问题的教学

物理·科学·文化

1. 音容笑貌浮眼际惜别永逝泪潸潸
   ——缅怀北京大学陈熙谋先生

物理·技术·应用

1. 共振现象原理及医学应用浅析*

物理与生活

1. 基于波动光学的虹与霓最佳观测角的理论研究*

短文荟萃与物理教学漫谈

1. 玻璃板厚度对探究平面镜成像特点的影响