专 论

1. 物理学发展中蕴含的思政元素
   ——马克思主义哲学观点在物理学中的体现

物理教学新思想 新视角

1. Arduino开源平台在高中物理实验教学中的应用

大学物理教学

1. 新高考背景下基于物理预修的大学物理课程体系的研究与建设*
2. 关于前沿研究融入电动力学课程教学的探索
3. 依托物理学术竞赛平台 探索培养学生创新能力的途径*
4. 均匀异号电荷等大共轴圆板轴线上电场均匀性研究*
5. 以培养高阶能力为导向的医用物理学课程改革与实践*
6. 基于Mathematica的弹簧摆内共振现象研究*

中学物理教学

1. 关于惠更斯对向心加速度证明方法的思考与应用
2. 基于实验方案设计与优化的课堂深度学习
   ——以“探究光的反射定律”为例
3. 中华传统文化在高考物理试题中的渗透与体现*
   ——以2021年高考广东卷为例
4. 基于体验式教学的物理概念课堂教学实践*
   ——以粤教版“向心力”为例
5. 用Excel解决高中物理中的复杂问题
6. 变异理论在初中物理概念教学中的应用及启示
   ——以“机械效率”为例
7. 小议流体情境中的相互作用和功率问题
8. 利用NB虚拟平台辅助中学物理试误教学*
   ——以“家庭照明电路”片段教学为例
9. 基于学生差异的物理课堂教学优化
   ——以“压强”概念教学为例

物理教学与课程思政

1. 思政与大学物理相融合的多元化育人方法探讨
2. 在中学物理中通过科学态度与责任渗透思政教育
3. 课程思政与核心素养在高中物理教学中的有机融合*
   ——以“静摩擦力”为例

竞赛与物理专题研修

1. “活泼”的追击问题
   ——对第33届全国物理竞赛预赛题的思考
2. 从矛盾到统一 应用力学3种观点综合分析“提绳”模型*
3. “猎犬追狐狸”的大学物理解法

教师发展与学生研究

1. 浅谈高校物理课程讲课比赛备赛经验*

教学设计与实施

1. 基于卡甘合作学习结构的教学设计*
   ——以“机械能守恒定律”一节为例

物理实验教学

1. 竖直圆周运动实验创新
   ——超重失重可视化
2. 以小见大
   ——静电感应实验再探
3. 实验教学在学生形象思维能力培养中的应用*
4. “一管三用”
   ——对称式可读牛顿管的设计与使用
5. 利用复摆测量重力加速度及对摆的位形参数的测量
6. 基于Matlab mobile的高中物理实验与多用户实验监控平台开发
   ——以验证牛顿第二定律为例

教育技术应用

1. 基于GeoGeb ra软件圆柱形螺旋线的可视化
2. 水汽“吸收再发射模型”的解释与应用
3. 运用Geogeb ra软件模拟水中月亮像的大小和位置*

考试与评价研究

1. 让“减速带”成为“机械刷题”的“减速剂”
   ——兼谈2021年高考全国理综甲卷第24题评析
2. 2021年高考物理试题中科学推理能力考查的定量分析*

物理问题讨论

1. 古诗词“意境”在中学物理“情境化”教学中的应用探讨*

物理教育研究与课程论

1. 基于以评促学理念物理规律学习测评框架的建构及其命题应用

物理学史与教育

1. 从“地心说”到“日心说”教学探讨

知识介绍与研究综述

1. 现代涡轮喷气发动机的物理原理
2. 思维导图在初中物理教学应用的综述和思考
3. Matlab在物理教学中应用的研究综述