物理教学新思想新视角

1. 以AiSchool未来教室为平台的即时反馈教学模式研究
   ——以动量守恒一课为例

大学物理教学

1. 基于思维导图的PBL方法在《热力学基础》教学中的应用*
2. Mathematica在大学物理教学中的应用举例*
3. 平面简谐波波函数中相位演变的“上下游”理解法
4. 基于“物理过程”的文科物理教学方法改革*
5. 光的偏振性教学设计

中学物理教学

1. 基于模型构建的概念教学尝试
   ——以“电动势”教学为例
2. 基于STEM教学理念的影响水火箭射程的因素探讨*
3. 创设实验情境 激活惰性知识
   ——以电场中的两个实验为例
4. 彰显过程分析 考查科学思维
   ——液柱移动问题的解决策略
5. 利用视频分析软件Tracker分析“木块滑板”问题
6. 利用认知冲突转变学生物理学习中的错误概念
7. 例析课堂教学中学生科学思维的培养
   ——以“示波器原理”一课为例
8. 从原始问题走向物理习题的实践探究
   ——科学思维视角下的“单杆+双轨”模型
9. 如何上好初中物理“光的折射”一课*
10. 动能概念构建过程的剖析

竞赛与物理专题研修

1. 利用示波器和信号源分析电学黑盒子
   ——第35届中学生物理竞赛决赛电学实验试题讨论

解题思路与技巧

1. 对称性及其在解题中的应用

教学案例设计与分析

1. 物理教学中合作学习设计的有关问题*
   ——以“用牛顿运动定律解决问题”为例
2. 基于概念建构的活动探究式教学设计
   ——以“分子动理论”为例
3. 让质点“活”起来的“生活化”创新教学设计

物理实验教学

1. 自制功率与牵引力和速度的关系演示仪
2. 一种测定线膨胀系数的简易方法
3. 直读对比式液体压强实验仪的设计与制作*
4. 谈弹簧测力计的使用*
5. 核心素养理念下农村初中物理实验教学的实践与思考
6. “法拉第电磁感应定律”的半定量实验介绍
7. 基于微信公众平台的PBL大学物理实验教学模式研究
8. 自制教具 促进教学*
   ——以“光电效应”实验设计为例
9. 恒力作用下动量定理DIS实验的研究
10. DIS辅助验证牛顿第二定律并分析a-F图像的误差率
11. 单边短定子驱动可控磁悬浮小车设计*

物理问题讨论

1. 重温2010年江苏高考物理试题
   ——不是抛物线是双曲线
2. 运行的人造地球卫星受重力情况分析
3. 对初中物理课本中液体压强理论的商榷

物理教育研究与课程论

1. 回归教材 注重初中学生理科阅读能力的培养