目录
- 第三类中微子振荡的发现
——2016年自然科学一等奖简介 - 浅谈通过元认知提升中学生的物理学习能力
- 青年教师区域培训模式的探索与实践
- 体验让物理课堂大不一样①
——高考新政背景下物理课堂教学实践 - 浅谈立德树人在初中物理教学中的渗透
- 加强实验教学提升核心素养
- 大学物理绪论课教学内容设计
- 原子核内夸克总能量和束缚压强的计算*
- 关于变化的磁场产生感生电场的辨析
- 艺术类院校物理通识教育的教学思考*
——基于SPOC的混合式教学模式 - 利用高斯定理求空心球体引力场
- 热点进课堂难点巧突破
——以台球运动为例 - 带电粒子在洛伦兹力和重力作用下的运动轨迹
- 情感教育在高中物理课堂教学中的实践
- 让创新之花在实验教学中绽放
——以“平抛运动”为例 - 一个奇妙的斜抛运动新规律
- 导体棒转动切割磁感线问题探微
- 原有认知引发物理思维盲点
- 一个改进的“光的折射”实验及由其展开的教学设计
- 高中力学滑块模型解题技巧
- 追求简约本真构建高效课堂*
——关于高中物理简约课堂的构建与思考 - 中学物理教学的几点思考①
——观“第十二届全国中学物理青年教师教学大奖赛”有感 - 平行板电容器有关物理问题的理论推导
- 关于楞次定律教学中的几点改进
- 均质杆绕固定点转动问题探析
- 以不变应万变之矢量运算策略
——例说正交分解法在高考题解中的应用 - 对最大电动势出现位置的探讨
- “燃料消耗”的物理“链接”
- “先分再合法”求解矢量问题
——以电场强度为例 - 应用型本科院校大学物理实验室建设的探索*
- 用智能手机验证自由落体机械能守恒*
- 论分压电路中保护电阻的运用
- 多功能光学演示仪在物理教学中的应用
- 基于“重物组”的超重失重演示实验的再改进
- “功的正负”演示实验设计
- 无线输电演示仪
- 开阔思路一题多解*
——2016北京高考物理压轴题第2问的3种解法 - 分运动独立的条件和理论基础
- 对高中物理教材中一道例题的思考和拓展*
- 重力势能确实与质量和高度有关*
——纠正“对重力势能影响因素的不同思考”一文中的错误 - 关于库仑定律的适用条件，这样说对吗？
- 谈一道2016年全国高考题的解答与反思
- 对高中物理教材必修1编写的几点商榷
- 基于中学物理核心概念的有效教学策略研究
- 高铁决战无人能敌钱江弄潮还看中国
——高铁不停车过站的运动学探究 - 为教师的专业发展助力
——“中学物理教师发展丛书”书评
- 第三类中微子振荡的发现