专家论坛

1. 中学物理情境化作业设计策略：素材的视角

教学改革

1. 真情境、真实验为载体的沉浸式课堂研究
   ——以“牛顿第三定律”课堂教学为例
2. 论“跨”与“源”的相互作用
   ——物理跨学科实践评价体系的建立与思考
3. 劳动教育融入高中物理的教学策略研究
4. 验证动量守恒定律实验中速度的等效替代

教材研究

1. 课程思政视域下高中物理必修教材“科学态度与责任”编写研究
   ——以“万有引力定律”为例
2. 基于学情　注重探究　科学建模　培育素养

教学设计

1. 大单元视域下物理模型学习进阶的教学实践与思考
   ——以“绳球模型”为例
2. 基于学习进阶的初中科学复习教学研究
   ——以“浮力”为例

考试研究

1. 基于“认知负荷”的试题分析与教学策略研究
   ——以2023年高考全国乙卷物理试题为例
2. 以中考浮力命题为例探究STEM教育理念下的物理教学

物理实验

1. 高中物理滑动变阻器分压连接规律探究
2. 中学课程融合劳动教育的教学策略研究
   ——以一道试题的习题教学为例

问题讨论

1. 大中衔接视域下基于学习进阶的“内能”概念辨析
2. 为何点不能作为参考系
   ——兼谈参考系与坐标系的关联关系

课程资源

1. 生成式人工智能和Arduino在物理实验中的应用
   ——以声速的测量为例
2. 基于项目式教学的物理科学思维培养的研究
   ——以“力与运动”单元为例
3. 生成式人工智能和Ａｒｄｕｉｎｏ在物理实验中的应用

教师教育

1. 立足物理模型，发展科学思维
   ——以斜面模型及其变式教学为例
2. 在纠错中实现学生物理学科核心素养的发展
   ——基于青年物理教师课堂教学的思考