专家论坛

1. 核心素养视角下我国5版高中物理新教材的比较研究

教学改革

1. 核心素养视域下高中物理程序性知识教学思考
   ——单摆运动性质的研究
2. 创新实验装置 培养探究能力
   ——定量探究影响通电导线受力的教学改革
3. 深挖习题价值的策略及教学效果分析
4. 核心素养视野下运用问题教学法优化高中物理教学的策略探究

教材研究

1. 人教版高中物理新版教材“拓展学习”栏目分析
2. 深挖教材科学研究方法 探寻核心素养落实途径
   ——以苏科版义务教育物理教科书为例
3. 指向物理学科核心素养的实验教学教材对比研究
   ——以“伏安法测电阻”一课为例

教学设计

1. 对教材一道练习题的生活化微设计
2. 显化科学方法的进阶式实验教学设计
   ——以“探究微小形变”教学片段为例

考试研究

1. 2007—2018年江苏“小高考”物理实验题的量化分析
2. 2020年高考电学实验题命题特点研究
   ——以全国卷及京、苏、浙、津、鲁自主命题卷为例

物理实验

1. 物体微小形变教学方法的改进
   ——凹面反射式光杠杆微位移测量装置的设计及应用
2. 用圆锥摆验证向心力的表达式实验的改进
3. 泊松亮斑的实验演示与教学启示

问题讨论

1. 构建“数字化”知识体系促进学生核心素养的发展
   ——以《匀变速直线运动的研究》为例
2. 通过共通概念促进学科知识整合
   ——以变化量和变化率为例
3. 例谈高中物理知识与情境化问题间的学习迁移

课程资源

1. 利用生活实例开发物理课程资源
   ——以《位置变化快慢的描述——速度》为例
2. 利用GeoGebra软件揭示彩虹和霓的成因
3. 利用错题培养学生的批判性思维

教师教育

1. 基于STEM教育理念培养高中生科学探究素养