教育思想研究

1. 歌德教化教育思想的生成
   ——以《威廉·麦斯特》为中心的考察
2. 从“激进”到“保守”:麦克·扬课程社会学思想的转向

课程与教学研究

1. 基于问题链的初中数学课堂高阶思维培养路径研究
2. 高中思想政治教学设计中的学情研究:基于30个教学设计的分析
3. “学程”视角下研究生课程评价的解构与重构
4. 教育神经科学研究的课堂教学转化:价值、困境及其应对
5. 中小学教育科研的现状审视与改进策略

教育实证研究

1. 亲子关系及自尊在中学生生命态度与生活满意度间的链式中介效应
2. 校园欺凌对小学生主观幸福感的影响:链式中介模型

比较教育研究

1. 美国“校长职业管道项目”(PPI)下的一体化校长支持模式研究
2. 美国中小学教师短缺问题的产生及其治理路径
3. 美国文理学院本科生科研培养体系建设研究
4. 美国研究生STEM 教育发展趋势及应对策略
   ——基于《面向21世纪的研究生STEM 教育》的分析