义务教育课程标准2022 年版研究

1. 《义务教育数学课程标准（2022 年版）》的理念与目标解读
2. 量感的内涵与特征
3. 《义务教育英语课程标准（2022 年版）》解读：教、学、评视角

本期视点

1. 指向学会学习素养的中小学作业如何设计
2. 三孩生育政策下我国城镇幼儿园布局调整的转向与变革

核心素养培育研究

1. 语文教学厚植学生国家认同感的策略研究
   ——以统编版高中语文教材为例
2. “探究与分享”栏目的文本解读与运用策略
   ——以必修3《政治与法治》为例
3. 指向学科核心素养的物理概念教学反思与重构
4. 基于学科核心素养的物理教学目标设计：问题、原理与模式
5. “总-分-总”式单元“学习图谱”的实践研究

跨学科学习专题

1. 跨学科学习的内涵特征与设计实施
   ——以信息科技课程为例

地理教育研究

1. 高中地理教科书中人地关系的多视角分析

历史教育教学研究

1. 像史学家一样研读史料的意义与实践
2. 历史解释的教学价值及其实现路径