教学研究

1. 双新背景下的数学高阶思维课堂教学
2. 创设情境探究 深化思维教学
3. 基于真实情境 提出数学问题
4. 用联系和发展的眼光做好主题单元教学
5. 高阶思维视角下小学数学“问题链”式教学研究
6. 谈数学概念深度教学的策略

案例分析

1. 精研教材 理解本质
2. 基于深度学习的探究课实践
3. 有效转化 分步教学 难点突破
4. 向下扎根 向上开花
5. 情境教学法在初中数学教学中的应用
6. 积累活动经验，培育数学素养
7. “一图一课”开放留白，学程导进“快慢平衡”
8. 研发微专题课例，教学生“学会思考”

数学学习

1. 问题引领探究
2. 基于数学核心素养培养学生 提出问题能力的策略
3. 单元视角下数学进阶式作业的设计与实施
4. 项目式学习：让数学课堂教学转型真实发生
5. 基于关键教学点的初中数学项目式学习的研究
6. 合理沟通算理算法 提高学生运算能力

解题探索

1. 数学解题中的转化思想
2. 放缩法在一类不等式证明中的运用技巧
3. 函数与不等式思维，恒成立问题妙解决
4. 由婆罗摩笈多定理引发的思考
5. 抓住图形特征 破解折叠问题
6. 借助解题策略，优化解几运算
7. 聚焦数形结合思想，巧解函数问题

CAI专题

1. 利用GeoGebra实现《解析几何》教学的可视化
2. 可视化教学：小学生数学量感的培养策略

复习考试

1. 巧思维应用，妙视角归纳
2. 回归教材 探寻方法
3. 高考题小见大 专题课深探究
4. 从高考试题看“恒成立”问题的解决方法
5. 结合“标准”要求浅析函数教学的三个关注点