数学学习与研究
搜索
数学学习与研究
2012年18期
浏览往期
订阅
目录
教学方法
培养探究意识,提高数学能力
激发探究兴趣 培养探究能力
融洽关系 因材施教 牵手生活 体验快乐
数学课的导入小议
小学数学思维能力的培养
浅谈培养学生数学独立解题的能力
在初中数学复习教学中进行变式训练
关于数学高效课堂的几点思考
生生互动 师生互动
初中数学教学中分层教学的实践与思考
切实抓好初中数学起始阶段的教学
谈数学高效教学课堂的建构
提高周末作业效用的对策
简谈初中数学概念教学的几类方法
导之有道,学之有效
浅谈数学课堂的结课艺术
情境教学,让初中数学课堂生机盎然
请为学生立一把扶梯
注重问题教学 提高数学教学实效
用“层次”引领别样数学课堂
强化 “五项”举措,提高数学学习效率
巧设疑问,提高初中数学教学的实效性
例谈数学教学中学生创新精神和实践能力的培养
巧设情境 提高教学质量
激趣——数学课堂永葆活力的关键
提高学生学习数学兴趣的有效途径
“迁移理论”在数学课外作业中的应用
浅谈初中数学的问题情境
浅谈初中数学有效课堂教学
初中数学教学的结尾技巧
提高初中数学课堂教学有效性的途径
浅谈初中数学的有效教学
试论孕育在数学教育教学中的智力品质塑造功能
浅谈初中数学教学中的创造性学习
乐中学 学中乐
展示“引导者”风采,让思维之花盛开
学生创新思维的培养是数学课堂教学的关键
让“话题”在数学教学的星空闪亮
初中数学概念教学的策略研究
浅谈数学试卷讲评课
突出问题设计 活跃学生思维
初中平面几何图形变式教学的几点体会
优化作业设计 提高初中数学作业的实效性
小学数学任务驱动式教学的组织策略
强化实践操作 优化数学教学
流动学困生倾听能力的培养
小学课堂教学中创新教育的几点作法
在应用题教学中培养学生良好的思维品质
立足课堂,培养自学能力
初中生解题能力培养
多元相携 构筑有效计算课堂
思维训练是有效数学教学的灵魂
用精彩结尾奠定小学数学课堂的高效
小学数学情境教学初探
让小学数学课堂充满活力
教师的引导不可或缺
浅谈小学数学教学中的新课导入策略
优化教学环节 提高小学数学教学效率
发现 思考 实践
略谈小学数学应用题的生活化
浅谈小学数学教学中创新思维的培养
合理运用电教媒体导入小学数学新课
小学数学作业错题资源的有效利用
在数学教学中培养学生情感态度与价值观
浅谈数学高效课堂中的幸福齿轮
小学数学课堂中数学文化的渗透策略
浅析低年级学生计算能力存在的问题及对策
立脚点上求平等,于出头处谋自由
挖掘情境中的计算本质
课改前沿
浅谈新课标下合作学习的课堂教学设计
小学数学教学改革的几点思考
谈新课程理念下的数学学习方式
浅议新课改下小学数学作业的设计
浅议转变小学生学习数学方式的有效途径
课堂教学不可越位
新课程下的赏识教育
提升小学数学课堂教学效果的探讨
新课程背景下初中数学教学的若干思考
有效创设生活化的初中数学课堂
新课改下,数学教育中注重激发学生的兴趣
新课改中数学“后进生”转化策略
数学课程与课堂教学探析
对新课程下初中数学教学的反思
论在新课改大背景下小学数学教育的适应策略
案例剖析
初中数学课堂如何发挥教师的“引领”作用
重视数学实践活动 激发学习数学的兴趣
关注过程,再现课堂活力
以错误促思考,以启发激活思维
“自主学习、合作交流、探究学习”在教学中的有效运用
小学数学教学的几种活动课类型
主动探究 塑造活力课堂
让数学课堂因自主探究而精彩
《三角形的认识》教学设计
借助生活经验 深化学生思维
初探小学数学课堂中的“体验”艺术
实践中探究 活动中创新
小学数学计算教学中细节的有效性分析
正确处理即时性资源,打造高效课堂教学
解题技巧与方法
二次函数模型的巧用
例谈用正弦余弦定理解三角形
浅谈一元二次方程根的判别式的应用
交流平台
引导学生主体参与 促进学生主体发展
如何培养预备班学生的检查习惯
谈如何培养学生的数学创新能力
浅谈初中数学教学与数学素质的培养
浅谈如何让学生爱上数学
探讨数学教学中如何培养学生创造能力
浅谈初中学生数学创新思维能力的培养
试论怎样增强中学数学课堂教学的生动性
怎样培养和激发初一学生学习数学的兴趣
浅谈数学课堂练习
如何培养学生学习数学的兴趣
如何让数学课堂成为高效课堂
培养初中生学习数学的创新能力
对初中数学“活动单导学”教学的几点思考
浅谈如何打造初中数学高效课堂
莫将教学方式“伪”改变
有效进行初中数学中考复习指导的策略分析
稳中求胜,决战中考
谈小学高年级数学复习策略
浅谈小学高年级的数学思想培养
让生活开启学生“乐学数学”之门
浅谈计算教学中的情境创设
如何引导后进生进行有效学习
以情促学,让数学课堂教学更有效
小学数学有效复习方法之探微
小学数学教学中如何培养学生的创新思维
情境教学,想说爱你不容易
谈如何提高小学数学毕业总复习的课堂效率
如何提升“当堂训练”环节教学的有效性
关注学生 彰显创新高效
养成阅读数学的习惯
预习,给孩子一个成功的基点
如何提高低年级学生的口算能力
小学数学作业设计优化之我见
我对数学教学反思的几点感悟
让学困生走出“困”境