专题：学前儿童心理发展

1. 学前儿童心理理论与情绪理解的发展特点及性别差异
2. 幼儿安全依恋发展的风险因素及对策研究
3. 3-6岁儿童对身体活动的外显及内隐态度研究

学前教育理论

1. 基于英语绘本共读干预的儿童社会情感学习调查研究
2. 陕西省3-6岁幼儿体质健康状况与对策分析
3. 期望与感知视角下家长对幼儿园教师专业表现满意度调查研究
4. 不同类型留守儿童班级人际关系比较

学前教学前沿

1. 幼儿园科学集体教学活动中师幼言语互动研究
   ——基于弗兰德斯互动分析系统
2. 基于课程地图的毕业照主题课程设计与实施
3. “儿童立场”视阈下生成性课程的构建与实施路径
   ——以西安市A幼儿园为例

学前教育管理

1. 幼儿园教育“小学化”治理政策执行偏差及其对策研究
   ——基于利益相关者理论
2. 儿童权利视角下“双减”政策的价值及其实现路径

学前教师专业发展

1. 新生代幼儿园教师工作价值观对组织承诺的影响：组织气氛的调节作用
2. 幼儿园韵律活动中教师指导策略的叙事研究
3. 学前专业师范生学习心流对创造力倾向的影响：学业自我效能的中介作用

人文社会自然科学研究

1. 高职院校托育专业学生核心素养指标体系构建

1. 2021-2025年陕西学前师范学院学报选题领域本体公告 第二十三组 学前教育社会学研究
2. 2021-2025年陕西学前师范学院学报选题领域本体公告 第二十二组 学前儿童教育符号学研究