学前教育理论

1. 叙事学习与儿童的文化发展
   ——基于社会文化历史学派的分析
2. 教育物化：儿童生活异化的批判教育学归因

学前教育前沿

1. 幼儿计算思维培养的途径与方法
   ——基于编程教育的视角
2. 幼儿园班级早期读写环境：要素、问题与对策
3. 以绘本为载体缓解幼儿入园分离焦虑的探索
4. 人类学视角下幼儿园课程本土文化资源路径初探
   ——以河东盐文化为例

儿童学习与发展

1. 幼儿社会退缩行为及其干预的个案研究

学前教师专业发展

1. 幼儿教师职业认同感对职业倦怠的影响机制研究
   ——教学效能感的中介作用
2. “2000后”学前教育专业大学生的合作倾向调查研究

学前教育管理

1. 普惠性民办幼儿园师幼互动质量：基于课堂评估评分系统的研究
2. 乡村幼儿园儿童游戏权利保障现状调查研究
3. 幼儿园园长领导风格对幼儿教师组织承诺和创造力影响的实证研究
4. 普惠背景下我国小区配套幼儿园的政策定位与文本分析
   ——以ROST数据挖掘系统为基础
5. 现实与政策的“对话”：《纲要》颁行以来幼儿教师政策实施成效、存在问题与未来思考

人文社会自然科学研究

1. 论课程思政元素与中国民族民间舞教学的融合
2. 小学教育专业本科毕业论文质量及影响因素研究
   ——以陕西学前师范学院为例