专题：托育服务

1. 城市家长对托育服务的需求及期望
   ——基于3089位家长的调查研究
2. 西部城区0-3岁婴幼儿家长育儿观念调查研究
   ——以四川省雅安市为例

学前教育理论

1. 父亲元情绪理念与4-6岁儿童社会技能相互作用关系
   ——基于十个月的追踪研究
2. 利益相关者对学前教育反贫困的认知偏差及其实践逻辑
   ——基于云南省Y县G乡X村混读班的田野调查

儿童学习与发展

1. 叙事对象对儿童叙事表现的影响研究
2. 父母共情水平与幼儿安全感的关系研究
3. 基于温尼科特“客体关系”理论的幼儿入园适应行为诠释
4. 幼儿学习品质培养现状调查研究
   ——以H省J市幼儿园为例

学前教师专业发展

1. 幼儿园教师美术技能学习困境分析及改进策略
2. 卓越幼儿教师心理资本的特质
   ——基于一位教书育人楷模的个案研究
3. 幼儿园新手型和经验型教师数学PCK比较的个案研究
4. 后疫情时代幼儿园教师专业发展的挑战与突破
   ——基于教师改变的维度

学前教育管理

1. 规范管理促质量提升
   ——我国普惠性民办幼儿园发展新方向
2. 基于结构方程模型的幼儿教师安全素养内涵体系构建及测评
3. 美国“学前教育质量评级与提升系统（QRIS）”评介
4. “支持-服务”理念下幼儿教师培训运作模式探索
   ——以东莞市市级培训为例

1. 陕西学前师范托育事业发展研究院揭牌仪式暨首届全国婴幼儿照护服务产业发展论坛在陕西学前师范学院雁塔校区举行