本刊专稿

1. 核心素养指向的数学作业设计①

教学研究

1. 寻思考路径 促思维进阶①
   ——试卷讲评课的教学思考
2. 18-20世纪美英几何教科书的几何教育价值观①
3. 从学生的“问题”出发审视空间向量内容的教学和育人价值
4. 聚焦思维张力 构建思维课堂

教学园地

1. 论数学实验在解题中的应用及能力培养①
   ——以2020年北京高考试题为例
2. 回归基础 找准新高考复习的着力点
   ——从“以生为本，以学为本”设计教学
3. 制作实验教具 促进数学教学①

解题教学

1. 数学解题需要套路吗

评价与考试

1. 基于SOLO分类理论的高考函数与导数模块研究①
   ——以全国Ⅰ卷(理科)和新高考卷为例
2. 高考数学能力考查的回顾与研究

解题研究

1. 2021年北京高考数学第21题的推广和变式

读刊随笔

1. 一个不等式的探究与推广

数学问题解答

1. 数学问题解答