本刊专稿

1. 历史文化视角下的中国数学课例研究

数学教育

1. 叠波模型视角下学生概率比较策略发展的再审视

教学研究

1. 另眼看导入①
2. 学材再建构 在结构中教与学

教学园地

1. 基于HPM的《三角学序言课》教学设计*
2. 平面几何教学的新视角
   ——“示以思维”——基于章建跃先生对“研究三角形”的过程分析
3. 移动学习背景下数学课程资源转变的思考
4. 高中数学章节起始内容的价值及其实现①

考试研究

1. 十年高考全国课标卷统计与概率解答题的考查研究
   ——以2009年至2018年高考全国课标卷理科为例
2. 从“概率与统计”考点看高考中的“数据分析”学科核心素养①
   ——以2016—2017两年高考理科数学全国卷为例

解题教学

1. 与阿氏圆有关的广义将军饮马问题
2. 摸清学生思维软肋 靶向诊治思维痛点
   ——学生数学学习思维痛点诊断之我见

解题研究

1. 回归概念出新意 高屋建瓴追本质
   ——2018年高考北京卷压轴题的变式研究与启示

初数研究

1. 四心垂足三角形外接圆半径的一条不等式链

1. 数学问题解答