本刊特约

1. 核心素养怎样考(三)

国外数学

1. 日本中小学立体几何内容设置理念之个案评介

学习园地

1. 从正三角形的旋转与反射谈起

教学研究

1. 负负得正的教学：直观与推理的融合①
2. 基于区域质量监测的八年级学生几何直观能力调查研究①
3. 核心素养视域下对数学思想方法教与学的思考
   ——兼谈课本一道习题的引申
4. 微言要义之抽样方法

教学园地

1. 在明暗交织的“问题—互动”教学中培育学生的核心素养
   ——以高中“不等关系”教学设计为例
2. 教学主线统领　目标逐级落实
   ——以《全等三角形复习》教学设计为例
3. 探究性学习的实践与感悟
   ——以一道课本习题为例

解题教学

1. 数学理解重在“导”

考试研究

1. 2017年上海数学卷的启示与展望

数学应用

1. 消费返款中的数学问题

初数研究

1. 由Apollonius圆引出的一个轨迹问题及其对偶
2. 一个无理分式不等式的三个推广

1. 数学问题解答