数学教师教育

1. 知识与信念：基于学生表现的教师核心素养研究
2. 特困地区中小学数学教师培训状况与需求调查研究

高中数学教育

1. 中学生数学品格与价值观的问卷设计
2. 高中向量教学中数学思想的渗透
3. 高中数学学科核心素养：生成机制与培养路径

初中数学教育

1. 情境在现实问题解决中的作用——基于5套人教版初中数学教科书的纵向比较
2. 初中生活数学类拓展性课程课堂数学活动特征研究——基于名师教学视频分析

小学数学教育

1. 基于核心素养的六年级学生数感现状调查研究

教育技术与数学教育

1. 整合技术的数学问题解决框架及其应用

研究与借鉴

1. 英美早期代数教科书中的函数概念
2. 中美微积分教材内容建构比较与启示——以“微分”为例
3. 中美数学英才教育课程及其实践的比较研究

少数民族数学教育

1. 民族地区四年级学生师生关系与高层次数学能力的关系研究

学前数学教育

1. 5～6岁儿童数学学习与发展观察评估工具的适宜性研究——基于幼儿教师实际使用效果的分析

大学数学教育

1. 大学生高等数学“学习兴趣”“自我效能感”“学习焦虑”“学习动机”的关系研究