专稿

1. 新一代数学教育研究者的成长

数学高考研究

1. 高考数学全国Ⅰ卷与课程标准的一致性研究——以2007—2019年为例
2. 五年全国高考数学Ⅰ卷与课标一致性的实证研究
3. 落实素养为本的高考测评研究——以2020年全国I卷数学为例
4. 核心素养视角下云南高中学业水平考试和高考数学试卷分析

中学数学教育

1. 基于APOS理论和RMI原则的二次函数图象平移教学实验研究
2. “数学探究”研究二十年：回顾经验展望
3. 论数学核心素养在高中数学课堂落地生根——以人教版高中“对数”教学为例
4. 透析数学课堂教学：“评价原理”的“认识”“应用”与“启示”
5. 数学思维素养深度涵育：教学的进路与方略
6. 基于“关键词”视角的2017版与实验版《普通高中数学课程标准》的比较研究

小学数学教育

1. 改革开放四十年小学数学统计与概率内容嬗变研究——基于七份课程文件的内容分析
2. 影响小学数学教师HPM实践的叙事研究

研究与借鉴

1. 加拿大安大略省中小学数学教育改革的脉络与检视
2. 中外小学高年级数学竞赛试题难度的比较研究——以“华杯赛”与“袋鼠赛”为例

会议综述

1. 数学教育的核心目标：拓宽学生获取数学能力的途径——第43届国际数学教育心理学大会会议综述
2. 2020年总目次