中学数学教育

1. 数学试卷综合难度的内涵及其指标体系建构
2. 高中生直观想象素养的测量与评价研究
3. 数学焦虑对初中生概率推理的影响——一个有调节的中介模型
4. 数学资源管理策略与数学学业成绩的关系研究——数学努力管理与数学学业求助管理的中介作用
5. “代表性启发”对初中生古典概率内容学习进阶的影响
6. 基于数学教学“二重原理”的弧度制教学设计形成研究

小学数学教育

1. 上海二年级学生运用加法交换律的探索性研究
2. 智慧教室环境下的数学课堂教学行为研究
3. 小学四年级学生数学情境问题解决能力调查研究——以湖南省为例

义务教育质量监测

1. 数学学业表现能力测评体系构建——中国义务教育质量监测的实践

比较数学教育

1. 芬兰初中数学《国家基础教育核心课程》评介及启示

大学数学教育

1. 基于PISA的来华留学预科生数学素养测评
2. 大学数学小班教学实施的现实困境——从班级规模到教学理念和方式的转变
3. James Stewart的微积分教材立体化建设特点及其启示
4. 基于“慕课”的高等数学混合式学习模式的探索与实践

少数民族数学教育

1. 多元文化视角下彝语数学教师专业知能发展的调查与实践研究——以凉山州“一类模式”民族高中数学教师为例

文献统计与分析

1. 国内信息技术与数学教学融合研究述评