中小学数学教育

1. 用问题提出和问题解决测试小学生对平均数的理解
2. 数学自我概念和自我效能对初中生数学成就的影响——数学焦虑的中介作用
3. 农村初二学生数学自我概念辅导训练的实验研究
4. 儿童近似数量系统精确性与数学能力的关系研究
5. 基于不同认知负荷任务的学生心理折叠水平研究

数学教育概论

1. 课题式教学法探析

比较数学教育

1. 基于概念图的中外高中数学教材比较研究——以澳大利亚、美国、英国和中国教材中矩阵内容为例
2. 综合难度视角下中法高考数学试题的比较研究——基于2015—2019年中国和法国高考数学试卷

数学教师教育

1. 夯实学科基础 突出能力考查 打造高素质教师队伍——中小学教师资格考试数学学科知识与教学能力“学科知识”模块考情分析与测评

数学史与数学文化

1. 教师专业知识对高中数学教师教学实践影响的调查研究
2. 《数学游戏大观》：民国时期数学科普界的拓荒之作
3. 基于数学史的数学文化内涵实证研究
4. 交互性视域下数学课堂文化的价值与理念
5. 清末中学几何教科书中“勾股定理”的演变研究

大学数学教育

1. 数学师范生学习投入影响因素的调查研究

少数民族数学教育

1. 民族院校数学分析课程教学现状分析与对策研究——以数学与应用数学（藏汉双语）专业为例

数学奥林匹克

1. 奥林匹克数学的“误区”“价值”“局限”与“思考”