数学教学通讯·小学版
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数学教学通讯·小学版
2014年7期
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前沿·新课标
“学生说题”,开辟“培优”新路
K—W—L策略指导下的初中数学教学
合作学习中常见问题的思考
教学研究
用交互式电子白板有机融合初中数学概念课
经历分层探索 积累活动经验
引导有序思考 渗透数学思想
主体性:初中数学学生解题错误讲评的焦点
浅析新课标下的小学数学教学
创新与传统并重,实效为教学之首
探寻教学优化良计,例谈初中数学课堂教学
变“独裁”为课堂生成
好的“提问”成就精彩课堂
基于数学活动的初中数学概念类知识建构教学
善于捕捉反馈信息,实施课堂有效教学
活动教学:彰显学科本质与儿童立场
浅谈数学教学中“认知冲突”的创设
正确分析:初中数学应用题解题教学的关键
去除浮华 留下数学的“根”
有教无类,人皆可以成尧舜
巧设教学情境,放飞聋生思维,享受数学快乐
谈小学数学教学中直觉思维能力的培养
培养观察能力 提高思维品质
谈小学数学教学中解题技能的培养要点
小学数学阅读教学的策略研究
如何教好初中数学
一“导”惊起千层浪
试题研究
数学学科渗透题命制的两个关键词
函数教学中基于思想方法的研究
浅析学好“平面直角坐标系”的策略