数学教学通讯·高中版
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数学教学通讯·高中版
2011年8期
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前沿·新课标
在《大学数学》教学中渗透数学文化的思考
认知重组基础上的“顿悟与建构”
数学研究
由一道课本习题引发的探究
平凡中见智慧 平淡中呈创新
关于提高高中学生数学读题能力的调查报告
一个探究三角函数诱导公式的案例
浅谈数形结合方法在高中数学解题中的应用
在初中数学教学中几何画板的应用研究
基于“价值引导与自主建构相结合”的课例
改变学生的学习行为应该从改变课堂教学行为开始
新课
浅谈高二与高三年级数学衔接教学
利用教材资源培养学生的自主研究意识
适时示
创设问题
让职高数学课堂“活”起来的若干策略
初中数学课堂教学提问的优化策略分析
函数单调性教学中容易被忽略的两个方面
从学生熟悉的材料开始尺规作图的教学
浅谈中学生数学创新能力的培养
一节复习课的探究过程及思考
试题研究
经过圆锥曲线外一点的切线方程公式
三角形中一个优美的恒等式的进一步探究
集合{
对《圆与圆锥曲线的不解之缘》一文的商榷与补充
教材上容易被遗忘的两个式子
巧用递推公式求解四类计数问题
构造性思
分式函数最值问题的解法
让生成结论更美丽
例谈求二次函数最值的方法
一道最值问题解法的探究
2011年重庆市高考压轴题的解答思路分析
抽象问题具体
关于一道高考试题的再讨论
数列中恒成立问题的求解思想
浅谈求数列通项公式中的构造与化归思想
