课程教材教法

1. 基于“数据驱动”视域下教研活动的实践与思考

课例评析

1. 资源重组，为学生打开一扇门
2. “四能”视角下的“直线与圆的位置关系”教学设计与反思
3. 自主先学谋求解放，尝试命题唤醒创造
4. 心中有问题，眼里有学生

教学实践

1. 依托错题培养学生高阶思维能力
2. 基于课题学习的初中数学教学策略探究
3. 精设有效提问，追求高效课堂
4. 优化概念教学，提高学生数学学习能力
5. 新课程背景下数学课堂教学的实践与思考
6. 立足课堂教学，培养创新意识
7. 培养运算能力，提升数学素养
8. 以悟启思，以思启智
9. 数学素养视角下初中数学课堂教学研究
10. 基于问题解决能力提升的初中数学探究性教学策略研究
11. 如何在比较中实现有效教学
12. 促进深度学习的问题驱动教学研究
13. 重视数学思想，提高解题能力
14. 有效利用错误资源，打造精彩数学课堂
15. 精心预设，生成精彩数学课堂

教研在线

1. 数学生活化教学的探究
2. 聚焦核心概念，注重解题通法
3. 初中生数学核心素养可持续发展的策略研究
4. 初中数学深度学习的基本特征探究
5. 指向深度学习的初中数学教学范式创新研究
6. 关于初中数学核心素养的哲学浅思
7. 农村初中学生主体性发展教学模式的构建研究

教学改革

1. “一轴两轮”课程体系构建与实施研究
2. 初中数学分层教学初探
3. 数学游戏在初中数学课堂有效融入的实践研究

教学反思

1. 初中数学生活化教学及深度反思

教学技巧

1. 循序渐进、重点提升三部曲
2. 培养初中生数学猜想能力的策略
3. 初中数学教学渗透“思想方法”的策略
4. 培养初中生数学思维能力“三借助”
5. 培养初中生数学归纳能力“三路径”

试题研究

1. 初中数学几何最值问题探究
2. 关于一次函数综合题的探析与思考
3. 突破“新定义”，教学“微设计”
4. 关注解题思路，探源本质思想
5. “母子型”相似模型的解读与应用探究