数学大世界
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2018年36期
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卷首语
让“错误”成为一道风景
——浅谈小学数学课堂错误资源的有效利用
名家论坛
初中数学教学中的概念教学
信息技术在中专数学教学中的应用
课前预习问题单,学生自主学习的脚手架
小学数学教研组活动实效性分析
浅析高中数学解题的思维策略
遵循认知规律,提升初中生抽象思维能力的策略
理论探索
数学建模思想融入初中数学课堂教学实践的研究
提升初中数学教学质量的有效措施
基于素材整合的小学数学阅读教学实践研究
高中数学函数教学提高策略的研究
初中数学数形结合思想教学的应用研究
对话教学在小学数学教学中的应用研究
小学数学整合生活资源的策略研究
初中数学“错题”价值开发与有效应用的研究
互动式教学在高中数学教学中的应用
基于让学引思的高中数学教学探究
小学低中年级数学直观教学探究
高中数学趣味教学之我见
在数学教学中如何设计和运用微课
初中数学交流能力的培养路径
高中教学数学中的改进措施
热点透视
优化教学过程,发展学生学力
初中数学教学中学生问题解决能力的培养
教“材”好,学才好
——以苏教版三年级上册 “整十、整百数除以一位数”教学为例
注重互动,灵动数学课堂
——浅析小学数学课堂中的师生互动
小学数学高效课堂的构建策略
合作学习在中职数学教学中的应用策略
着眼学科素养的小学数学复习课范式探究
——以“圆柱的体积”知识复习为例
师生互动,教学相长
——初中数学课堂中的互动教学
新课程背景下高中数学教学整合信息技术的实践与思考
“恒成立”问题的解题方法探微
渗透思维魅力 培养生物素养
以“数学童话绘本”为教学资源进行幼儿园数学早期教育的研究
关注学生“数感”的提升
体验分析问题的过程,感悟解决问题的多样化策略
——解决鸡兔同笼问题方法策略分析
在生活中寻找数学,为高中数学生活化寻找方法
学术争鸣
如何开展小学数学中的估算教学
在初中数学中如何培养学生的核心素养
以问题驱动课堂,推动学生深入探究
小学数学课堂中数学能力的培养
“转化”思想在初中数学课堂中的巧用
透过具体表象 把握内隐规律
小学数学应用题的教学技巧
互联网时代高中数学教学中培养学生探究意识的策略
启发蒙味,扬帆起航
——幼儿数学启蒙教育的策略述析
小情境、大视野
——浅谈情境教学在数学课堂中的有效应用
留白,为数学课堂添彩
巧用信息技术,演绎魅力数学课堂
生源基础薄弱小学信息技术环境下自适应学习方式实践与研究
小学数学“让学引思”的思考与教学策略设计
基于让学引思的小学数学核心素养培养探究
小学数学教学中对学生数学思维能力的有效培养
课堂建设
案例式二次备课的实践与探讨
激活主体意识,让小学数学课堂多姿多彩
让学引思理论支持下小学数学课堂教学实践分析
让数学课堂具有生活气息
“函”“方”互化,实现高效课堂
——在中考复习中,如何运用函数与方程思想提高解题能力
构建小学中高年级数学高效课堂的路径探析
浅析如何提高小学数学课堂教学的实效性
聚焦创新培养,提升课堂实效
让“错误”成为课堂鲜活的教学资源
让思维之花绽放于数学课堂的“等待”之中
快乐数学 完美课堂
——浅谈小学数学课堂趣味教学策略
学练研究
以多元函数最值问题,提升学生数学抽象素养
初中数学教学中使用“导学案”的方法研究
小学数学应用题解题技巧分析
初中数学教学中探究性学习探析及开展策略
“动”中探究,丰盈数学活动经验
小学数学中“让学引思”的应用与教学方式解读
提升问题质量,驱动学生深入学习
2014年高考浙江卷第21题解法探究
遵循认知规律 提出有效问题
——数学课堂提问有效性的探究
在小学相遇问题中培养学生的抽象思维能力
初中数学开放性学习活动设计
教之以法 授之以渔
小学数学的复习课应当怎么上
——以小数的乘法复习为例
初中数学教学中培养学生解题能力的策略研究
百家讲坛
利用提示语培养学生提出问题的策略
以问题驱动学生的自主探究学习
论数学绘本在小学数学教学中的运用
小学数学教师专业成长的途径
基于自主探究的小学数学应用题教学
探究小学数学如何做到高效
刍议小学数学教学中如何渗透德育
初中数学教学中的合作学习
重视数学审题,提升学习实效
小学数学教学中引导学生有效提问的策略
如何在小学数学教学中激发学生的学习兴趣
初中数学教学如何培养学生的应用意识
依托数学实验,提升实践能力
小学数学教学中创新教学方略探讨
初中数学教学中学生主体地位的体现方式探索
名师风采
谱红旗新篇 创特色名校
——记红旗小学史蓉校长