生物科学综述

1. 枯草芽孢杆菌的应用现状概述
2. 厌氧生物强化水处理技术研究概述

其 他

1. 欢迎订阅2019年《生物学教学》杂志
2. 《生物学教学》入选《中文核心期刊要目总览》2017年版
3. 《生物学教学》杂志微信公众号征稿启事
4. 《核心素养与生物学教学》书讯

现代教育论坛

1. HPS教学模式在培养中学生批判性思维中的应用

教育教学研究

1. 例谈“支架式教学”在高中生物学教学中的应用
2. “走班制”下高中生物学分层教学的实践
3. 分层递进教学在高中生物学教学中的应用
4. 基于深度学习理论的“生态系统的稳定性”教学
5. 提高初中学生归纳与概括能力的教学建议
6. 体验式教学让生态教育“灵动”起来
7. 基于生物学学科核心素养的教学设计
   ——以“通过激素的调节”为例
8. 基于物质和能量观的“食物网”一课的概念教学
9. “泡开”生物学核心的概念、原理和问题
   ——再论“两次倒转”教学机制的应用关键

教 具

1. 生物学教学图片的使用价值分析

课堂教学

1. 基于发展学生生物学核心素养的“减数分裂”一课的教学设计
2. 基于实证的“遗传与进化”的教学设计
3. “从受精卵谈起”一节的教学设计
4. 利用项目学习整合遗传学复习
   ——以“寻找果蝇无眼基因”的教学为例

信息技术

1. 巧用微课资源助力课堂探究

实验教学

1. 单学时完成PCR与琼脂糖电泳实验的探索
2. 渗透科学探究和科学思维的高中生物学实验教学
   ——以“观察植物根尖细胞的有丝分裂”为例
3. “分解纤维素的微生物的分离”实验的细节补充
4. 培养设计实验技能 提升生物学核心素养
5. “绿叶中色素的提取和分离”实验改进与教学设计

考试与命题

1. 中国台湾地区初中会考生物学试题评析
2. 2018年高考理综生物学试题中对批判性思维的考查
3. 高三生物学模考原创命题中应有的五点意识
4. 实验变量间逻辑关系分析
   ——以北京高中生物学会考试题为例
5. 探究与思维 梳理与推敲
   ——2018年北京高考生物学第29题解读

科技活动

1. 生物学课外科技活动“蛾类多样性调查”的设计
2. 在科学探究活动中培养学生的质疑思维

教学参考

1. 基于双语教学的生物学科专业英语构词语素分析
2. 关于“摩尔根证明基因位于染色体上”实验的相关解释
3. “有丝分裂”一节重难点的处理
4. 例谈对学生“图—表—文字”交互式翻转能力的培养
5. 学生的比喻
   ——生物学高效课堂的催化剂
6. 漫谈硝化作用
7. 人体的特殊血液循环