生物科学综述

1. 转录组学主要研究技术及其应用概述
2. 合成生物学及其应用研究概述

现代教育论坛

1. 指向科学本质大概念的中学生物学教学策略分析

课程标准与教材

1. 人教版《普通高中教科书生物学》修订情况简介

教育教学研究

1. 基于学习进阶理论的核心概念教学
   ——以“通过神经系统的调节”为例
2. 前科学概念诊断技术研究概述
3. “神经系统中信息的传递和调节”复习课教学中科学思维的培养
4. 高中生物学科学探究素养测评模型初探
5. 入情入理，提高生物学试卷讲评课的实效
6. 整体设计理念下教材中活动的挖掘
7. 偏远地区初中课堂上的合作学习教学实践
8. 运用5E教学模式开展“血糖调节”一节的教学

课堂教学

1. 基于5E教学模式的“细胞膜和细胞壁”(第1课时)教学设计
2. 基于问题引领和任务驱动建构核心概念的教学设计
   ——以“基因是有遗传效应的DNA片段”为例
3. “生命之网稳定的维系
   ——生态系统的功能”单元设计
4. 基于“互联网+”的“生物圈是最大的生态系统”教学设计
5. 科学史和模型在“遗传信息的携带者
   ——核酸”教学设计中的应用

其他

1. 欢迎订阅2020年《生物学教学》杂志

实验教学

1. 用改进装置定量探究环境因素对酵母菌呼吸作用强度的影响
2. 通过实验探究建构生物学核心概念的教学策略
   ——以“光照强度对黑藻光合作用的影响”为例
3. PBL教学模式在“探究影响酶活性的因素”实验中的应用
4. “发酵现象”实验装置的改进

考试与命题

1. 融表观遗传学于生物学试题编制探析
2. 例谈中考测评引领初中生物学概念教学
3. 核心素养导向的光合作用类高考试题分析
   ——以2019年全国I卷第29题为例
4. 2019年高考理综全国I卷生物学试题特点分析与启示

科技活动

1. 水族馆在初中生物学教学中的应用案例
2. 蝴蝶观测活动开展的过程与分析

教学参考

1. 对高中生物学教材中物种定义的比较及评述
2. 新加坡教材Biology Matters中核心概念呈现的特色分析
3. 浅析负反馈调节的数学模型
   ——以捕食者—猎物种群数量模型为例
4. “四种图”厘清光合作用与有氧呼吸
5. CFTR氯离子通道与囊性纤维化病
6. 从一道选考实验题看背后的实证精神

生物学史

1. 回顾伍连德及其对中国防疫事业的贡献