教育前沿

1. 进教室前的三个“想清楚”

课程领导

1. 以课程文本为载体推进课堂文化转型
   ——上海市杨浦区提升学校课程领导力的思考与行动
2. 课程研究：百年审视与未来想象
   ——第十六届上海国际课程论坛综述

教研现场

1. 小学科学与技术学科“课堂教学与STEM理念的融合”教研活动的设计与实施
2. “超级小喷泉”STEM项目的形成与实施
3. “从形状到结构”STEM项目的实施与优化

学科探索

1. 试论中小学实施跨学科项目式学习的必要性
2. 高中语文批判性思维培养的策略研究
   ——以议论文写作教学为例
3. 化学单元作业设计与实施
   ——以“电解质溶液”单元为例

课堂实践

1. 以More practice引导学生进行自主阅读的实践与思考
2. 新“小先生制”课堂教学的实施与反思
3. 时政漫画在历史教学中的运用
   ——以“美国的扩张与强盛”为例

项目研究

1. 基于课程标准的学习结果表述
   ——学科教学基本要求编制的思考

调查报告

1. 上海市初中学生数字素养调研报告*