观点·聚焦

1. 在用语文中学语文
2. 创设真实情境，共赴百年之途
3. 学习任务群视域下小学生整本书阅读的教学转向
4. 课堂教学贵在有得

名师·新秀

1. 一朝向阳待花期
2. 好课，需要反复打磨
3. 人是要有一点精神的
4. 念念不忘 必有回响

课堂·教学

1. 《无言之美》教学设计
2. 口语交际“即兴发言”教学设计
3. 浅议借助教材插图落实语言运用
4. 基于小学生能力进阶的识字教学研究
5. 巧设学习任务 培育审美素养
6. 用生态课堂的理念备教《马说》

教材·教法

1. 核心素养视域下思维型课堂的教学策略
2. 名著单元读写拓展的内容选择与价值审视
3. 厚植红色情怀，落实语文要素
4. 基于单元整体项目化学习的单篇教学策略
5. 依托绘本资源优化低年级写话教学摭谈
6. 向课文学习写游记
7. 指向关键能力培养的习作单元教学策略

课程·研究

1. 浅议提升小学生阅读能力的实践策略
2. 指向想象思维的小学儿童诗教学研究
3. 初中语文红色经典作品跨学科教学策略探析
4. 信息技术在小学习作教学中的应用研究
5. 高中古诗文背诵推荐篇目实践困境和教学转型
6. 初中语文自读课文教学的突围之道
7. 有效鉴赏古诗词，提升文学审美能力

评价·测试

1. 语文作业设计的路径和策略
2. 语文命题需要重视语料的多样性