观点·聚焦

1. 遵循母语学习规律，构建实践性语文课程
2. 在共情中学语文
3. 让儿童在游戏中学习
4. 在古今融通的情境中学习文言文

名师·新秀

1. 前行之路，以热爱筑就
2. 执着于心 逐梦而行

课堂·教学

1. 聚焦新鲜感，捕捉细节学写作
2. 抓住关键语句，整体推进单元教学
3. 积极的阅读者和理性的表达者
4. 单元整体建构下的现代诗歌教学策略
5. 整合运用，“语文园地”教学的突围
6. 科普类整本书教学，用阅读开启思维
7. 巧设学程单，用课文教作文
8. 读绘本 学写法 编童话
9. 散文教学中朗读设计的探索
10. 《说和做——记闻一多先生言行片段》教学实录

教材·教法

1. 核心素养视域下深度学习的策略
2. 以学习任务推动语言建构与运用的实践策略
3. 精准导航：小学生概括能力的培养
4. 基于词语特征的课堂教学策略
5. 跨媒介视域下的小学整本书阅读

课程·研究

1. 课堂提问的教学原则与策略
2. 基于提升学生思维的语文阅读教学路径探索
3. 依托项目式学习，促进单元整体教学
4. “软硬兼施”，推进校园阅读走向深处
5. 任务驱动，开启古诗深度阅读之旅
6. 基于课标理念的文学阅读审美体验
7. 基于经验生长的初中语文“读中学”课程实施刍议

读书·视野

1. 虚实相生，体验跨越时空的情感