卷首开言

1. 关于传统文化教材的思考（下）

视点·动态

1. 改造我们的教与学
2. “语文主题学习”背景下的言语实践
3. 小学语文阅读教学言语形式的“标·准·化”
4. 参加国家义务教育质量监测的前前后后
5. “板书设计时代”终结的意义
6. 该“终结”的是什么？
7. “主席杯”校园足球四级联赛初中女子组西部赛区决赛结束
8. 高考的公平性再分析

管理·信息

1. 以人本理念引领特色化发展
2. 日本小学生的作业
3. 被低估的孩子（外五则）

课程·教法

1. 启智慧之“种”，绽思维之“花”
2. 为学生习作实践定制一双舒适的鞋
3. 故事在初中历史教学中的应用
4. 以“问”促教以“理”导学
5. 基于数学核心素养的概念教学
6. 游离语文的语文课堂
7. 女教师手记（7）
8. 请响亮地喊出学生的名字
9. 陪你们慢慢成长
10. 读懂孩子，读懂自己
11. 对小学语文阅读教学的认识与理解
12. 一次“动情”的家长会引起的思考

文化·生活

1. 在区域活动中支持儿童主动发展
2. 以书为介，妄发议论
3. 诗书继世长