名师视角

1. 努力做道德与法治课程实施的践行者

课题研究

1. 问境读写联动 发展高阶思维
   ——小学中学段语文阅读课堂高阶思维的培养
2. 小学语文群文阅读教学的有效性研究
3. 幼儿园创意戏剧与区域活动融合的路径初探
4. 优化数学问题设计 引领儿童认知发展
   ——对小学数学活动中“好问题”优化设计与应用的探究
5. 引入STEM教学理念 培养小学生科学思维
6. 在图形与几何学习中发展空间观念的课例研究
   ——以“认识圆柱”的教学设计为例

课堂探微

1. 关注思想 见微知著
   ——“一个数除以小数”教学实践与思考
2. 依托支架 活动助推 落实“复述”要素教学
   ——以部编版教材小学语文二年级下册第七单元为例
3. 感悟多样策略 渗透数学思想
4. 熟读精思 博采众长
   ——谈部编版语文教材对小学语文学习方法的指导
5. 分享式小学数学课堂的理论建构与实践研究
6. 巧施提问 让数学学习真实发生
7. 杏坛清爽浸心语 不坠万日锤炼志
   ——小学语文课堂评价用语探究

学科进展

1. 指向核心素养的小学数学命题策略探析
2. 基于核心素养的小学语文习作指导策略分析

教学研究

1. 家园共育视角下幼儿心理健康教育开展策略探析
2. 小学数学错误资源的分析与教学策略初探
3. 小学语文群文阅读教学质量提高策略
4. 小学数学深度学习的教学策略研究
5. 问题解决背景下小学数学综合实践作业设计研究
6. 基于传统文化视角的小学语文古诗词教学探究
7. 论《指南》背景下的课程游戏化区域推进实践与思考
8. 巧用主题式晨诵转化班级学困生的研究
9. 小学阅读教学中读写结合的策略初探

德育建设

1. 小学德育教育与生命教育的有机结合

教学案例

1. 项目化学习中问题确立教学例谈
2. 巧用绘本阅读 助力幼小衔接
3. STEAM理念下幼儿园绿色教育活动的生成与实践
4. 文言文课程阅读教学有效策略
   ——以部编版小学三年级上册《司马光》为例
5. “小班本”撬动“大课程”
6. “读思达”导向下小学数学空间观念培养的有效途径
7. 利用班级种植角开展幼儿科学探究活动的策略
   ——以大班“趣玩玉米”活动为例
8. 小学生数学课上问题意识的培养与实践
9. 浅析小学语文课堂贯彻生本理念的途径
10. 论趣味性教学在小学数学教学中的有效运用

教育信息化

1. 信息技术环境下基于问题解决的小学数学教学策略

美育与体育

1. 非物质文化遗产传承视角下的小学美术教学研究
2. 发现更多观看之道：拓宽儿童绘画思维的三阶段
3. 当“阅读”与“绘画”相逢
   ——探索幼儿园图画书阅读与绘画整合教学的新途径
4. 小学美术纸版画教学策略初探

教育论坛

1. 走进自然 体验快乐
2. 做自然角创设的“童”行者
3. “一句话”潜藏着“大”问题
   ——“关键教育事件”触发教师专业成长
4. 由一个案例引发的对小学数学类比推理的思考