历史教学·中学版
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2019年11期
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专稿
历史教育与历史教材的若干省思
教材研究
部编本高中历史教材史料的挖掘与拓宽
指向核心素养的历史教学问题设计
“丝路”背景下的汉代日常生活
历史备课学情分析的内容与操作
教学研究
“历史解释”素养培育的视野、角度与方法
历史“学术型”课堂建构的有效途径
宏观情境与微观视角
2019年高考全国卷Ⅰ第29题的教学启示
文科班教学如何解决学术有争议的问题
教学设计
研习史料是高中历史教学设计的中心
认识多元一体趋势 强化中华民族认同
中国教育学会历史教学专业委员会2019年学术年会综述
