历史教学·中学版
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2017年7期
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教学设计
《大萧条与罗斯福新政》教学设计
倡导史料教学坚守严谨治学
关注学生认知 凸显学科价值
基于学科素养的初高中历史教学衔接研究
初中《古希腊城邦文明》教学设计
高考研究
历史解释素养考查的两种类型及教学启发
“历史变异"高考命题立意与时序教学策略
教学研究
基于学科核心素养和核心价值观的教学分析与设计
认识不同“历史解释”的途径及建构意义
康乾时代：盛世乎？
细译史材，升华史识
教学随笔
“重构”历史的“人”：中学历史教师的应然角色
新方法的引入须以正确的价值导向为前提
哥伦布为什么至死不承认到达的是美洲？
质疑教材
从教科书插图谈史料实证
补白
从贤哲会饮到饕餮盛宴
舆论与外交
政治联姻的背后：载沣娶妻与荣禄嫁女
