历史教学·中学版
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2015年2期
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专稿
人类共识：历史教育的新使命
教学研究
灵魂的追问
在“史学即人学”立意下寻找“灵魂”
析历史认识教育的实施
生活史教学应关注的几个着力点
历史教学与记忆力培养的深化研究
专题讨论
编选历史故事，“神入”历史人物
例谈“故事情境”在历史概念教学中的利用方法
教学设计
史学阅读与微课设计
主题立意：历史微课设计的关键
历史文献的阅读和运用对教学设计的意义
进修资料
基于文化传统的多元理解
