专稿

1. 论历史思维能力分类体系

众品课堂

1. 促进有效交流的问题设计之探讨
2. 坚守与融通：和平共处五项原则的AB两面
3. 从现代化的视角设计《开创外交新局面》

教学研究

1. 史料型教学与测评的价值探析
2. 用“学术性”增强历史课堂“人性化”的研究与反思
3. 课标内容在课堂层面的落实与贯通

教学设计

1. 让历史课堂回归生活

专题讨论——一节好的历史课

1. 从学生诉求看一堂好课的标准
2. 浅出而不浅薄 通俗而不媚俗

命题研究

1. 试题的设问应具“思维力”

他山之石

1. 像历史学家那样思考

进修资料

1. 平型关战役与平型关大捷