本刊专稿

1. 人机协同教学：基于虚拟化身、数字孪生和教育机器人场景的路径设计
2. 生成式人工智能教育:关键争议、促进方法与未来议题
   ——UNESCO《生成式人工智能教育和研究应用指南》报告要点与思考
3. 开放大学评价的思考
   ——以平台型大学建设为切入点

理论前沿

1. 面向未来的下一代评估设计
   ——基于OECD《创新评估以测量与支持复杂能力》报告的思考
2. 智慧问学：基于ChatGPT 的对话式学习新模式
3. 有效性教学真的有效吗？
   ——基于比斯塔教育思想的审视

研究报告

1. ChatGPT 类阅读平台对研究生学术阅读能力的影响
2. 人机协同深度探究性教学模式
   ——以基于ChatGPT 和QQ 开发的人机协同探究性学习系统为例
3. 人工智能教育现状如何？
   ——中小学人工智能教育竞赛结果的证据回应

技术应用

1. 数字化教育场景应用的范围和成熟度探析
   ——基于2012—2022 年文献分析
2. 教育数字基座赋能数字化转型：内涵、框架及典型场景
3. 指向核心素养的智能化深度学习系统框架

编余札记

1. 专业与修业

开放视点

1. 经验与认知

1. 《开放教育研究》2023 年总目录（总第161~166期）