编余札记

1. 评估与评价

本刊专稿

1. 教育数字化转型政策规划和创新路径研究
   ——联合国教科文组织《教育信息技术政策和总体规划指南》要点与思考
2. 脑机接口教育应用: 原理、潜能与障碍

理论探究

1. 设计思维如何指导教学创新？
   ——项目化学习设计的视角
2. 数字化生存的全景遮蔽与教育应对
   ——柏拉图“洞穴之喻”之省思

教师教育

1. 新兴技术赋能教师专业发展：诉求、挑战与路径
2. 教师教育智慧学习空间：内涵、框架与实践策略

研究报告

1. 虚拟现实更能引发学生共情？
   ——基于19项随机对照实验的元分析
2. 文本呈现方式对视觉舒适度的影响
   ——基于人工智能与脑电协同的分析
3. 轻量级脑机接口AR探究工具的科学课堂应用研究

技术支撑

1. 信息技术赋能教育高质量发展
   ——基于政策要素与政策工具的分析
2. 基于人体骨架和深度学习的教师体态语言智能测评
3. 知行创融合的创客教育学习活动序列化设计

开放视点

1. 创新与教育