本刊专稿

1. Web3.0时代“互联网+教育”的发展机遇与挑战
2. 推进开放大学向平台型大学转型
3. 人机协作教学：冲突、动机与改进

理论探究

1. 学习设计与学习分析的联结：现状、挑战与实现路径
2. “互联网+”教师专业发展的实践模式、规律与原则
   ——基于国内外核心期刊的系统性文献综述
3. 在线协作知识建构的知识进化：内涵、本质与模型

国际论坛

1. 学习分析研究：基本框架和核心问题
   ——2022版《学习分析手册》的要点与思考
2. 计算思维教育公平何以可能？
   ——《面向包容性世界的计算思维：教育工作者学习和行动的指南》的解读与启示

技术支撑

1. AI与教育融合的动力系统建模与演化机制
2. 基于深度学习的智慧课堂设计框架
3. 多模态数据支持的课堂教学行为分析模型与实践框架

终身教育

1. 成人教育知识发展及其核心问题

编余札记

1. 质量与量化

开放视点

1. 意义与技术

1. 总目录