课程教育研究
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2023年1期
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目录
教育·前沿
渗透课程理念 培养科学思维
浅谈初中数学小组合作学习的有效性与应注意的问题
指导初中生任务型情境写作训练从实物描写入手
浅谈“新艺科”背景下广府民俗美术在粤中小学的运用
高中化学大概念单元教学与学科核心素养培育的有效融合探究
新高考背景下县域高中生涯教育课程实践研究
凸显“我”和“我们”,打造高品质的小说阅读教学
对“父母的爱”的理解:幼儿视角与家长视角之比较
树立大语文观 提升小学生语文素养
新课程视野下小学数学教学生活化误区及应对策略
德育·建设
本土红色文化在幼儿园德育中的三个渗透
立德树人视域下初中语文教学如何有效渗透德育教育的策略
基于新课程背景下的农村初中道德与法治生活化教学方法
小学班主任德育工作——后进学生转化的思考
信息·动态
基于翻转课堂的特色STEM课程开发及教学研究
运用“智慧课堂”优化聋校语文课堂教学
外语·外文
大观念视域下做好高一英语教学中“读”的衔接
基于英语核心素养之教学创造性的培养
英文影视配音在初中英语教学中的运用
初中英语教学中如何创设问题情境引领学生的创新思维
高中英语听说课多元化教学路径探究
项目式学习(PBL)在小学英语写作教学中的运用
“双减”背景下初中英语课堂提质增效的策略探究
创设良好教学情境 提高英语教学效率
高中英语学科核心素养在阅读课堂中的落实与思考
教改·教研
知行合一,向远处漫溯
“双减”背景下小学语文读写课堂建构的策略
小学语文单元习作教学策略研究
深度学习在小学数学教学中的应用
聚焦“双减”,优化小学数学作业设计
立足教学实践丰富对高中化学学科核心素养的认识
新课标背景下如何提高初中作文教学的实效性
“双减”背景下小学数学分层作业设计有效性的研究
浅析问题化学习在高中地理教学中的应用
小学数学“综合与实践”课堂教学策略研究
实施生活化教学,提高地理课实效
幼教·论坛
幼小衔接下幼儿劳动教育的实践策略
情绪主题绘本促进幼儿情绪智力发展的实践研究
幼儿园绘本集体教学活动的“困境”与“解径”
基于传统节日活动中幼儿社会情感培养探究策略
探讨如何推进游戏课程化助力学前儿童自主学习
幼小衔接视角下幼儿园语言教学活动的实践探究
农村幼儿园意外安全事故案例分析
课例·研究
基于S-T分析法的初中地理课堂提问有效性评价
项目式学习驱动下单元主题教学的设计与实施
刍议数学课堂上如何发挥错误中的教学资源
主题背景下个别化学习材料优化的策略
表现性评价引领劳动项目有效推进的实践与尝试
问题式教学在高中地理课堂的实践案例
培养形象思维能力,发展历史核心素养
文体·艺术
创设生活情景,让培育核心素养落地
生态美育理念下中学美术拓展教学的实践研究
初探小学美术教育在幼小衔接中的实践研究
高中美术教学中如何提高学生的综合素养
简析高中音乐专业课管理及声乐教学
信息技术在小学美术教学中的实践
新课程下高中体育教学问题及对策研究
“双减”背景下农村初中体育课外活动有效实施策略研究
奥尔夫音乐教学法在音乐课堂中的实践研究
小学音乐欣赏课中融入体态律动的策略
理论·探索
极限思想在高中数学教学中的运用实践
“双减”背景下课堂教学提质增效的实践探索
“大单元”视角下小学数学“图形与几何”领域教学探析
新课标背景下的语文课堂教学探索
新课改背景下高中语文群文阅读的教学策略分析
小学数学家庭作业的生活化设计